近日，由國家教育部辦公廳向各省市、自治區(qū)的有關(guān)單位印發(fā)了《精品資源共享課建設(shè)工作實(shí)施辦法》。自此，由國家教育部主導(dǎo)的精品課程改革拉開正式大幕。

　　2003年以來，由國家教育部主導(dǎo)，全國高等教育院校廣泛參與的國家精品課程建設(shè)，到今年已經(jīng)是第九個(gè)年頭了，在這九年里，精品課程建設(shè)取得了長足的進(jìn)步，“為促進(jìn)教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，推動(dòng)高等學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程通過現(xiàn)代信息技術(shù)手段共建共享，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)”各個(gè)高校的積極爭取，也使得精品課程建設(shè)具有重要的意義。

　　在精品課程建設(shè)即將進(jìn)入的第十個(gè)年頭，為了鞏固精品課程建設(shè)成果，深化教育教學(xué)改革方法，由原有的精品課程改變?yōu)榫焚Y源共享課，更加具有與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代特征和顯示意義。精品課程網(wǎng)站建設(shè)專家，谷秋精品課程軟件首席架構(gòu)師李華輝先生肯定了教育部的這一改革措施，他說,"教育部的這一次改革其實(shí)醞釀已久，早在兩年前就已經(jīng)開始在部分高校進(jìn)行改革試點(diǎn)，與其說是一次改革，不如說是一個(gè)深化或者叫轉(zhuǎn)型升級(jí)。十年的精品課程發(fā)展有很多經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)。谷秋精品課程軟件專注精品課程建設(shè)領(lǐng)域多年，所以像這樣的信號(hào)出臺(tái)，也是在意料之中的事情。在新版本的軟件開發(fā)中，早已把教育部新的思路植入到軟件成品中來了。"筆者在和李總在交流的過程中，也不斷印證了自己的猜想。

　　隨著網(wǎng)絡(luò)的普及與共享，讓教育教學(xué)成果更加易于傳遞?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展，也在大力的推動(dòng)著教育教學(xué)的改革，精品資源共享，這本是互聯(lián)網(wǎng)的核心精神，以此運(yùn)用于教育教學(xué)中來，實(shí)際上是由網(wǎng)絡(luò)有限開放到充分開放的轉(zhuǎn)變，這一舉措更多的降低了教育教學(xué)成本，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程資源的廣泛傳播，特別是在教育教學(xué)過程中，師生間的互動(dòng)更加充分?！白尳逃兴L，學(xué)有所用變得更加真實(shí)有效”李總說。